Regreso a la escuela después de un diagnóstico de cánc

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Regreso a la escuela después de un diagnóstico de cánc

“Volver a la normalidad” significa “volver a la escuela” para la mayoría de los niños que han sido tratados por un tumor cerebral o espinal. Cuando su hijo regrese a la escuela, desea que lo traten con la mayor normalidad posible y se requerirá la cooperación tanto de la escuela como de los profesionales de la salud que trabajan con su hijo para que esto suceda. Para volver a la transición Una escuela fácil: los maestros y la enfermera escolar deben ser alentados a preparar a sus compañeros de clase, proporcionándoles información sobre la enfermedad y el tratamiento y respondiendo cualquier pregunta que puedan tener. Deje que los maestros y compañeros de clase sepan qué esperar y les dé la oportunidad de expresar sus preocupaciones y sentimientos. Es importante que los maestros comuniquen a otros estudiantes que el cáncer no puede ser eso y que los tratamientos de radiación no hacen que un niño que los tiene sea “radioactivo”. Estos tipos de conversaciones abiertas pueden eliminar la curiosidad de los niños y hacer que sea más fácil para ellos aceptar que su hijo vuelva a la clase y ayudarles a aceptar las diferencias entre sus compañeros de clase y hacerlos más empáticos y dispuestos a ayudar. Algunos centros médicos brindan un equipo educativo compuesto por un trabajador de vida infantil y un profesional de la salud que puede ayudar a preparar la clase para el regreso de su hijo, lo que en algunos casos puede ser útil.

Para que la reincorporación al ambiente escolar sea menos abrupta para su hijo, los alumnos y los maestros, un enfoque lento y de transición para reingresar a la escuela puede ser útil, tal vez solo almorzar, obtener clases específicas o ir a un campo viaje con la clase antes de regresar a la escuela a tiempo completo. Es importante actualizar a los maestros de su hijo y a la enfermera de la escuela con cualquier información médica que los ayude a ayudar a su hijo en la escuela. Cuanto más informados y familiares están los maestros sobre cómo funciona su hijo, más se puede adaptar el ambiente del salón de clases a las necesidades especiales de su hijo, sin importar a qué nivel de escuela regresen.

Antes de que su hijo regrese a la escuela, programe una reunión con el maestro, la enfermera de la escuela y el director. Esta reunión le dará la oportunidad de discutir cualquier solicitud especial o inquietud que pueda tener. Sugiera que la reunión también incluya profesionales de la salud, como neuropsicólogos familiarizados con los tratamientos para tumores cerebrales, incluida la cirugía, la radioterapia, la quimioterapia y las derivaciones, y entregue una copia de la Guía del profesor de Cancervive para niños con cáncer. Es posible que desee reunirse o hablar con el maestro semanalmente para supervisar el progreso de su hijo; También puede ser útil conectarse con los maestros de otros niños. Recuerde mantener una línea abierta de comunicación con la escuela de su hijo. El papel que juega el maestro es muy importante para la adaptación y recuperación del desarrollo de su hijo. El maestro y / o la enfermera de la escuela deben informarle sobre cualquier enfermedad contagiosa, como la varicela, que cualquier miembro de la clase haya contraído. Si su hijo todavía está en tratamiento y no ha tenido varicela, la exposición a este virus puede ser peligrosa, y debe comunicarse con su médico inmediatamente. (La varicela es preocupante principalmente después de la quimioterapia; los médicos rara vez se preocupan después de la radioterapia). Si están informados, los maestros pueden tratar con éxito los problemas relacionados con la autoestima del niño y las relaciones con los compañeros a medida que surgen.

Organizar una reunión antes del regreso de su hijo a la escuela puede ser útil para determinar cualquier adaptación que pueda ser necesaria para satisfacer las necesidades especiales de su hijo. Verifique si su escuela tiene acceso para sillas de ruedas tanto para los dormitorios como para los baños, ya que es posible que se necesiten artículos de baño especiales. Es posible que su hijo necesite exenciones en el patio de recreo o en el gimnasio, si está fatigado fácilmente o tiene problemas de coordinación. Los arreglos de asientos en el aula pueden necesitar ser adaptados si su hijo ha sufrido una discapacidad auditiva o visual permanente o temporal. Es posible que desee discutir la modificación de las tareas con el maestro del aula. Si su hijo necesita tomar medicamentos durante el día, es muy importante que informe a la maestra y al director de la escuela y a la enfermera para qué sirven los medicamentos y cuáles pueden ser sus efectos secundarios. Todos estos procedimientos, si se revisan de antemano, harán que el regreso de un niño a la escuela sea mucho más fácil.

El nivel de participación de los padres que desea un niño varía según la edad, el género y la personalidad individual. Es importante hablar sobre el regreso a la escuela con los niños, sin importar la edad, para asegurarse de que todos estén en la misma página y que los niños puedan tener voz en la participación de sus padres en su escuela. Para los niños mayores, como aquellos que ingresan a la escuela secundaria, la autonomía y el sentido de independencia se consideran una necesidad para muchos y, por este motivo, la relación entre padres y maestros es muy importante, porque aunque los padres no son deseados por los niños en su entorno escolar. Los maestros tienen una visión única y no solo pueden cuidar a un niño, sino hacerlo de una manera que no se considera intrusiva. De esta manera, los padres pueden mantenerse actualizados sobre el progreso de sus hijos sin inferir en el mundo de sus hijos que seguramente están decepcionados al volver a ingresar.

Joseph Fay, Director Ejecutivo de Children’s Brain Tumor Foundation

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